３歳児 サファリごっこ

年長さんから，招待状が届き，

ゆりきくサファリへ遊びに出掛けました。

まず最初は，チケットをもらいます。

地図を見ながら…「どこに行こうかな？」

キリンやくま，ライオン，モルモットなど年長さんのアイディアや工夫が

たくさん詰め込まれた動物が多くいました。

それぞれ，動物のコーナーに行き，餌を上げたり，お腹の中をくぐったり，

抱っこや握手でふれ合ったり等を楽しんでいました。

各動物のコーナーで，飼育員さんとなった年長さんが

優しく言葉を掛けてくれることも，とても嬉しかったようです。

「大きなバスにも乗ったよ♪」

保育室に戻ってからも，「えさをあげたのが楽しかった～」

「また行きたい」などの声が子どもたちからたくさん聞こえてきました。

その後も，年長組の保育室や中庭で開かれる，

サファリに何度も遊びに行って楽しんでいます。

３歳児「中庭で運動遊び」

中庭で、ジャンプやケンパ、

平均台を渡ることを繰り返し楽しんでいます。

中庭で、ジャンプやケンパ、

平均台を渡ることを繰り返し楽しんでいます。

平均台は、カニさんのおうち。

青マットを海に見立て、落ちないようにバランスをとって渡ります。

「海に落ちちゃった」とジャンプを楽しむ子どもも。

ハードルはウサギさんのおうち

高さの違うハードルを、両足ジャンプで越えられたかな？

ケンパはカエルさんのおうち

両足でグーパーで渡ったり、片足ケンパで渡ったり

自分なりの跳び方で挑んでいます。

段ボールにライオンやキリンの口を書いて、

玉投げの的も作って遊びました。

いろんな場で、バランスや跳ぶ、投げるなど、

体をうまく使ってコントロールする力が遊びの中で育まれていっています。

５歳児 ブーツづくり

絵本『まどからののおくりもの』（作：五味太郎）を

保育参加の先生（保護者の方）と一緒に見た後，

ブーツづくりの説明を聞きます。

年長さんのブーツは，立体になっていて

友だちと力を合わせないと完成しません。

どの形の画用紙のどの部分を合わせて

どのようにホッチキスを止めていくのかを，

グループの先生（保護者の方）と友だちに相談したり，

手伝ってもらったりして，ブーツをつくっていきました。

出来上がったブーツを友だちと動きを揃えて

「巨人の長靴」と言いながら保育室まで持って行ったり，

腕にはめて「筋肉モリモリ」と楽しそうに見せたりしていました。

プレゼント何が届くかな♥

【協同性】【言葉の伝え合い】【数量・図形】【社会とのつながり】【規範意識】

５歳児 集団で遊ぶ

　動物づくり，サファリごっこで，新たな友だちが出来たり，

クラスを超えた友だちのつながりが広がったりして，

より多くの友だちを誘って遊ぶ姿が見られます。

【協同性】【言葉の伝え合い】【規範意識】

けいどろ（鬼遊び）

ころがしドッジボール

リレー～呼びかけて集まった友だちとチームをつくって～

ドッジボール～中あて～

落葉を使って

３歳児 落ち葉を集めて

中庭の木々から，たくさんの葉っぱが落ちてきています。

熊手を持って葉を集めていると，「僕もしたい～」

「私もしたい」と子どもたちが集まってきました。

「ここを集めるのは，ちょっと難しいね」

葉っぱがたくさん集まると…

投げて舞わせたり，寝転がったり，友だち同士で掛け合ったり…

と思い思の遊び方で葉っぱにふれ，遊んでいます。

４歳児 落ち葉がいっぱい！

築山ではたくさんの落ち葉を集めて・寝転んで・散らして

思いっきり遊んでいます。

「下から持って行こうよ」

何度も往復していました。

「ふかふか」「ベッドだよ」

「葉っぱのお布団もかけよう」

体は落ち葉だらけ。　　でも楽しい！

「もっと集めようよ！」

「あ！いいもの見付けた！」「よいしょ，よいしょ。転がす？」

環境整備で集めた落ち葉に目を付けた子どもたち。

みんなの目的は「もっといっぱい集めたい。」

こんな時は自然と息が合います。

最後は思い切り「葉っぱシャワー！」

しばらく続きそうです。

４歳 カリンを切ったらどうなるの？

「ボスン！！」

中庭のカリンの実が熟れて，ついに落ちてきました。

「いいにおいがする」

「中が見てみたい」

教頭先生にお願いして，切ってもらうことになりました。

「じゃあ，切るよ」

「う～ん。硬いな。」

「がんば～れ！がんば～れ！」

「割れた！」

「梨みたいなにおいがする」

「わるまえとは，ちがうにおいだよ」

５歳児 楽しいゆりきくサファリ⑪

―年中組さんを迎えて―

　すくすくの日のサファリごっこが終わるころ，

年中組の友だちがやってきて「私まだ遊んでない」と泣いて訴えてきました。

「ごめんね。今日は動物さん疲れたから終わりなの」と慰める子どもたち。

振り返りで話題にしたところ

「明日は年中組さんをゆりきくサファリに招待しよう」

ということになり，招待状を届けました。

また，子どもたちの中には，違う動物の飼育員さんもしてみたいという姿が

新たに出たため，つくった動物の飼育員さんに世話の仕方などを聞いて

飼育員さんになることにしました。

【自立心】【協同性】【言葉の伝え合い】

午前保育のため朝から大忙し。

「さあ，準備だ。準備だ。」

新しい飼育員さんに，動物をつくった友だちが，

飼育員の仕事をレクチャーします。

「ゆりきくサファリの始まりです」

「シマウマは，中に入って遊べます。」

⑫へ続く

５歳児 楽しいゆりきくサファリ⑩

―すくすくの友だちを迎えて―

　前回の振り返りで改善し，すくすく（未就園児）のお客さんを迎えて

サファリごっこをしました。

小さいお客さんが来ることをとても楽しみにしていた子どもたち。

「私が動物になるね」「わかった。私が飼育員になるよ」などと，

自分たちで役割を決め，お客さんに合わせて丁寧に説明をしたり，

遊び方を教えたりする姿が見られました。

【協同性】【社会生活とのつながり】【言葉の伝え合い】

「動物の紹介を見た人はバスに乗ってください」

「モルモットです。優しく抱っこしてね」

「カンガルーにエサをあげてください」

「ライオンは，体の中に入れます」

「ゾウは，鼻と握手ができますよ」

「ハイエナにエサをあげると，握手ができます」

「シカはエサを食べるとうんちが出ますよ」

年中組さんもお客さんになって大盛況。

「クマさんは，高いからゆっくり上って階段から下りてね」

「エサは口から入れてください」

「リスザルは，檻の外からエサをあげてください」

お土産屋さんの呼び込みにも熱が入ります。

「いらっしゃいませ，いらっしゃいませ，お土産はいかがですか」

振り返りでは，「お客さんがたくさん来てくれて嬉しかった」

と大満足の子どもたちでした。

⑪へ続く